《电机维修技术综合实训》 一、主要目标和主要内容： （一）主要目标： 本课程是学生在掌握电机学与电力拖动基本理论及电力拖动控制的实践动手操作能力基础上，进行的电动机绕组重绕维修技术的拓展培训。培养学生具备良好职业道德，以适应服务一线需要的电机维修高素质技能性人才需求。 （二）主要内容： 通过该课程的学习，使学生能理解掌握常见电机绕组展开图的阅读与绘图，绕组拆装、嵌线等电工工具的熟练使用，能熟练进行交直流电动机的拆卸、装配与修理，电动机参数与机械特性测试等。其内容将为电工中、高级职业资格证书、毕业设计、顶岗实习等后续专业课奠定基础。也是毕业后学生的一项有效的谋生技能。 二、授课教师和授课对象： （一）授课教师： 王海燕，女，硕士研究生，莱芜职业技术学院副教授。研究方向：控制工程。 （二）授课对象： 高职电气自动化技术专业 大二学生 电气相关专业高职学生 三、课程类型和学时学分： （一）课程类型： 《电机及拖动基础》是电气自动化技术专业必修的一门专业基础知识与基本技能课程。 （二）学时学分： 学分：3 学时：教学计划总学时 30（线下）+ 36（线上）=66。 学时安排：（线下共有30学时：理论10学时+实训20课时；线上36学时：理论20学时+技能8学时+习题8课时） 为完成本门课程，学生每周约花费4小时，1小时线上，3小时线下。 四、教学方式（授课形式和考核方式）： （一）授课形式： 线上线下相结合的混合式教学模式 （二）考核方式： 考核方式采取过程性考核与终结性考核结合的方式进行。成绩构成及比例为：过程性考核占总成绩的60%，终结性考核占总成绩的40%，过程性考核包括线下学习考核和线上学习考核。终结性考核采用综合实训考核，需要提交合格的重绕电机模型。考核评价总体上突出工作任务与实践项目的完成过程和效果。 成绩构成及比例 评价 项目 评价 要素 分值 比例 说明 过程性评价 线上 线上 作业 10% 成绩=每次作业完成情况*质量系数。期末取均值，满分10分。 完成情况：按时完成=1，未完成=0；质量等级：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2。 线上测试 10% 各单元线上测试成绩取均值，期末折算为满分10分。 线上 行为 10% 通过在线平台统计在线学习时长、次数、发帖、回帖、参与活动、学习笔记等关键在线学习行为指标，由平台按相应规则权重赋分，满分10分。 线下 课堂讨论 10% 成绩=参与系数*参与质量，期末取均值。 参与系数：主动参与=1，不参与=0；参与质量：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2 课堂纪律 10% 成绩=10分-扣分。 扣分项：迟到一次扣1分，事假一次扣1分．病假一次扣0.5分，上课睡觉等一次扣1分，旷课一次扣2分。扣完10分为止。 重绕 模型 10% 成绩=绕组重绕完成情况*质量系数。两模型成绩取均值，满分10分。 完成情况：按时完成=1，未完成=0；质量等级：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2。 终结性评价 综合实训 40% 综合实训考核在实训周末课程结束前一天进行，主要从技能的掌握及应用情况考查学生对本门课程的掌握程度。完成实训考核，成绩折算为满分40分。 总评成绩 满分100分 五、教材与参考书目： （一）教材 电机及拖动基础 胡幸明 机械工业出版社 2014.9 （二）教学参考资料 1.《电机维修技术速查常备手册》 孙克军等，化学工业出版社 2016.10。 2.《电机维修与拆装技术》 何军，电子工业出版社 2013.01。 3.《电机维修速成图解》王吉华，江苏科学技术出版社 2015.7。 4.《新编电机绕组修理手册》金续曾，水利水电出版社 2015.04。 5. 《电机绕组接线图实例详解与设计》 乐洪宾，机械工业出版社 2018.01。 6.《电机绕组修理彩色图集（展开图布线图接线图）》 谭影航，水利水电出版社 2014.03 （三）参考网络资源 1. 电工论坛： 2. 中国工控网：http://www.gongkong.com/ 3. 伺服电机维修网站：http://www.servo-motors.cn/