（一）课程的地位、作用和任务 1.地位：高级助产技术是助产专业的主干或核心课程之一，是一门临床实践性较强的必修课。该课程以母婴健康需求为导向，以真实岗位及工作任务、工作过程为依据，以工作项目为目标，以知识、能力、素质培养为本位，实现课程内容与工作过程的零距离，将护士资格证书考核内容纳入课程中，实施“课证融通”，培养学生在以后的临床护理实践中正确运用护理程序，为女性提供健康咨询、指导、疾病治疗、护理及心理护理。 2.作用（任务）：为后续临床顶岗实习提供了扎实的妇产科护理理论知识及技能，对护生实际临床护理工作起到了重要的支撑作用。 （二）课程教学的总体目标和要求 1. 总体目标： 通过本课程的学习和实训，学生能够对正常与异常孕产妇进行妊娠期、分娩期和产褥期的护理评估；发现孕产妇及新生儿常见的护理问题，探究导致这些护理问题出现的原因以及可能带来的并发症，为健康孕产妇提供专科护理与健康教育，为高危孕产妇提供孕期监测、实施分娩期与产褥期护理，为家庭提供计划生育健康教育；还应该具备较高的应对紧急状况并完成初步处理的能力。 1.1能力目标： 1.11 能进行孕期营养指导，能执行产前保健措施。 1.12 能规范地进行孕期评估从而了解胎儿生长发育。 1.13 能运用专科操作技能对孕产妇提供有效的护理措施及自我护理指导。 1.14 能对产妇尽心产程观察与护理。 1.15 能对产褥期妇女及新生儿进行护理评估，以判断存在的护理问题并提供护理。 1.16 能运用护理操作技术为异常妊娠妇女提供整体护理。 1.17 能运用护理操作技术为妊娠合并症患者提供整体护理。 1.18 能运用护理操作技术为分娩并发症患者提供整体护理。 1.19 能够对产褥感染妇女进行护理评估，明确存在的问题并提供护理。能够为妇科手术妇女进行术前准备和术后护理，为手术患者出院提供康复指导计划。 能够应用护理程序对妇科各种常见疾病进行整体护理。能够指导育龄妇女选择合适的避孕方法。 1.2知识目标： 1.21 熟悉女性外生殖器的解剖结构与特点。理解卵巢与子宫内膜的周期性变化。掌握内生殖器的结构与功能以及雌孕激素的胜利功能。 1.22 了解着床的概念、时间、条件，妊娠母体呼吸、消化与泌尿系统的生理变化。熟悉胎儿的发育特征，妊娠期母体生殖系统、乳房、血液循环系统的生理变化、心理社会变化等。掌握胎盘的组织结构与功能，胎产式、胎方位等概念及判断，预产期的推算，产科腹部检查，骨盆测量，妊娠期的护理措施。 1.23 理解分娩机制，熟悉决定分娩的因素、护理诊断及护理评价，掌握分娩期妇女各产程的护理评估、护理措施、新生儿的护理。 1.24 了解足月新生儿的行为特征，熟悉新生儿的生理特点，掌握产褥期妇女的生理变化、心里变化及临床表现。 1.25 了解异常妊娠的相关病因、病理生理与影响，熟悉异常妊娠的辅助检查方法，掌握异常妊娠的临床表现、处理原则及护理措施。 1.26 了解胎心电子监护等检查结果的分析，熟悉各种异常妊娠的临床表现，处理原则，胎儿窘迫的护理措施，掌握缩宫素的用药护理等。 1.27 了解妊娠合并症的处理原则，熟悉妊娠合并症的临床特点，护理评估，护理诊断及护理措施。 1.28 了解分娩并发症的处理原则，熟悉妊娠合并症的临床特点，护理评估，护理诊断及护理措施。 1.29 熟悉产褥感染的病因及处理原则，掌握产褥感染的护理措施。 1.30 了解妇科各种手术的名称、手术范围、适应症，熟悉妇科腹部手术术前和术后护理评估的内容，掌握术前术中术后的护理措施。了解女性生殖系统炎症常见的病原体及传播途径，掌握各种炎症的临床表现及护理措施。了解肿瘤的常规治疗方法及常用药物，掌握子宫颈癌的临床表现、治疗原则及护理措施。 了解女性生殖系统内分泌疾病性激素治疗的原则和注意事项，功能失调性子宫出血患者护理评估，掌握功能失调性子宫出血患者的护理措施。了解绝育的方法及护理，熟悉终止妊娠的方法、适应症、注意事项以及计划生育方法的选择，掌握避孕的方法、适应症、禁忌症及注意事项。 1.3素质目标： 1.31 关爱、尊重、理解妇女，具有良好的职业道德。 1.32 具有严谨、细心、热情、真诚的护理素质。 1.33 关爱孕产妇及新生儿，护理产妇时保护产妇隐私。 1.34 关爱异常妊娠、异常分娩妇女，帮助异常妊娠、异常分娩妇女及家庭度过妊娠及分娩期。 1.35 尊重妇科疾病妇女以及手术患者的隐私。 1.36 关心体贴选择避孕、终止妊娠、绝育的妇女。 1.4 修读要求： 为完成本门课程的学习，学习者需具备人体结构、人体病理生理、药理学、基本护理等知识及基本的护理技能。前期先修正常人体结构，生理学，生物化学，病原微生物与免疫学，病理学与病理生理学，疾病学基础，护用药理学等课程，为妇产科护理技术的学习奠定扎实的基础。 （三）授课信息 1.授课教师 师资队伍组成及结构特点是本课程建设的基础，经过多年建设《高级助产技术》教学团队，目前已形成一支热爱教育事业，学术造诣高、学历层次高、学缘结构合理的高素质、高水平师资队伍，在教学和科研工作中均取得了突出成绩。同时校外聘请临床经验丰富的副主任护师，在教学中互补性强。在年龄层次上体现了良好的梯队结构，不仅使课程建设较好地衔接，也使青年教师在团队协作中不断成长。本团队共有7人，其中讲师1名，助教3名，副主任医师1名，副主任护师2名。随着课程建设的深入开展，不断壮大教学队伍，为顺利完成建设奠定基础。 2.授课对象 本课程授课对象是助产专业二年级学生，他们对一般护理知识有一定的了解，动手能力强，喜欢实践，能利用信息化资源进行自主学习，但知识接受能力个体差异比较大、自主学习的时间不统一，因此选用线上+线下混合式教学方法势在必行。 3.选课人数 目前17级助产4个班级的学生总数为200人左右。 （四）学时学分 1.学分 修满本门课，学生可得4个学分。 2.学时 教学计划总学时：2*18+6*18=144个学时 学时安排：知识内容56学时+课内实训12学时+复习答疑4课时+机动4学时+综合实训6学时，其中总计线上41学时，线下41学时 为完成本门课程，学生每周约花费2小时，1小时线上，1小时线下 （五）考核方式 采取百分制的方式进行考核。 成绩构成及比例 学生总成绩100%=形成性考核50%+终结性考核50% 形成性考核=【单元1+单元2+……+单元29】/29*40%+课内实训成绩10% 终结性考核=综合实训考核20%+闭卷考核30% 一个单元的成绩=课堂考勤5%+平时作业20%（线上作业10%+线下作业10%）+病例讨论60%（线下面对面讨论30%+线上讨论30%）+自主学习15% 表一 《高级助产技术》课程考核评价表 考核 对象 形成性考核50% 终结性考核50% 学习过程考核 李欣 单元1 。。。 单元29 课内实训成绩 10% 综合实训考核 20% 闭卷考核 30% 40% 王颖 。。。 表二 某一单元考核评价表 一个单元的成绩100分 名称及比例 说明 奖励 课堂考勤5% 迟到或早退扣2分，请假者扣0.5分，无故旷课扣5分。 全勤者奖励1分 平时作业20%（线上作业10%+线下作业10%） 作业主要以对应知识点的小测试、自编病例、护理措施的制定、微小视频等方式考核学生该课程学习效果。作业完成质量分四个等级：优95-100，良95-85,中70-85，差70以下。 注：作业晚交扣分—应得分的90%：过截止日期——应得分的80%；晚交一周——无分。学生缺交作业量累计超过规定的1/3者取消该课程考试资格。 优秀作业一次奖励2分 病例讨论60%（线下面对面讨论30%+线上讨论30%） 该课程要求学生积极参与到课堂内外的面对面讨论和线上讨论中。评价标准：能主动提出问题又能积极响应别人问题者10分，只主动提出问题6分，只响应别人问题者6，从未参与讨论者0分。 前1-5名，奖励2分 6-10名，奖励1分 自主学习15% 登录进入课程的次数、在线学习时长、浏览资源的次数、浏览帖子的次数 前1-12名，奖励2分 前13-24名，奖励1分 考核中注意的问题 (1)加强成绩管理。每学期对该课程的成绩考核评定方案经教研组研讨制定，并由学科负责人审核后报教务处备案。任课教师在课程开始时，向学生公布并说明成绩考核评定方案。 平时成绩的评价记录要真实地记录和反映在“成绩记录表”上。各测评点的记录要及时、规范、客观。学期末任课教师针对学生成绩进行统计分析，将学生成绩录入“成绩报告单”，经教研组长审查、学科负责人审核后在规定时间内提交教务处。 （2）发挥考核评价在教学过程中的反馈作用。一方面，教师要运用形成性考核对教学行为进行反思与调控，不断修正教学内容和过程，改进教学方法；另一方面，及时准确地向学生反馈学习质量评价结果，让学生清楚自己对专业知识及技能的掌握情况，明确后期学习过程中努力的方向。 （3）发挥考核评价的激励和引导作用。在考核评价过程中，不仅要将护理职业岗位所需的基本知识及技能作为参考标准，对学生学习效果进行横向评价，还要注意对学生学习效果的纵向评价，关注学生学习、成长的过程。善于发现学生在某一方面的纵向发展水平。比如在自我比较方面是否有进步，如有进步要及时提出表扬，给予激励，以激发学生学习兴趣，使其达到一个较好的学习心理状态，从而提高学习效果。