《机器人系统集成》为2018年全国职业技能大赛新增赛项，主要针对传统制造生产系统向智能制造单元技术升级的实际问题，以智能制造技术应用为核心，以汽车零部件加工打磨检测工序的智能制造单元为背景，让选手从系统功能分析、系统集成设计、成本控制、布局规划到安装部署、编程调试、优化改进等完整的项目周期进行实践，考察参赛队的技术应用、技术创新和协调配合能力。 主要考察选手对于工业机器人、可编程控制器、数控系统、集成视觉等控制设备的编程调试和复杂机器人集成系统的联调能力，兼顾考核选手在工业网络及数据归档处理的信息化能力，充分考验选手面对复杂任务要求的分析处理、方案制定和实施能力，展现选手的综合职业素质和创新水平。（2021.5国赛介绍） 比赛对接《中国制造2025》发展战略，结合制造业产业转型升级和智能制造人才需求，该赛项集成智能仓储物流、工业机器人、数控机床、智能检测等模块，利用物联网、工业以太网实现信息互联，依托MES系统，结合云端数据服务实现远程监控和流程管控，完成“端-网-云”的集成，可实施规模化和定制化两种制造生产模式，是目前高职赛项中技术领域跨度最大、最复杂的一项赛事。 我院机电工程系电气教研室与机械工程系数控教研室通力合作、强强联合打造《机器人集成技术》课程。 课程组不断地开展教学研究与教学改革，并以活跃的教学思想、锐意的改革精神、开拓创新的意识，提出了教学重点从以传授知识为中心转移到以培养实际工作能力为中心;，并以此进行课程体系建设、课程内容重构、教学方法及手段的变革、教学质量评估、教学进程的量化管理等一系列教育教学改革。 根据课程目标，以安装、操作、维修电工等职业岗位群和技术领域的技能需求为依据，参照维修电工的职业资格标准，设置实践教学项目，更新实践内容。整个教学实训内容分为基本技能实训、应用技能实训、综合技能实训。在每个实训阶段，分别设立不同的实训内容和实训项目。 在技能训练中，强调工学结合，将校办厂作为学生生产训练的基地，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，将技能教给学生，为社会服务的理念，使学生在学校期间接触实际生产，得到实际技能训练。 在教学内容组织与安排上，针对课程内容和教学进程，采用现代化的教学手段。注重理论教学与实践教学相结合。